| Наименование РИД |
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
| Реферат |
База данных (БД) представляет собой 8 комплектов дифференцированных по нозологическим группам тестовых заданий по учебным дисциплинам «Русский язык» и «Математика», предназначенных для проведения промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ (глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра), осваивающих варианты 2 адаптированных основных общеобразовательных программ на уровне начального и основного общего образования.
В базу данных включены контрольно-измерительные материалы (КИМ), составленные из стандартных заданий, представленных в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность. Данные задания были адаптированы для обучающихся с ОВЗ. Представлены комплекты КИМ по русскому языку и математике для промежуточной аттестации на последнем году обучения в начальной школе, на втором и предпоследнем году обучения в основной школе. Для обучающихся с нарушениями слуха дополнительно представлены КИМ по русскому языку для 5, 7, 8 и 10 класса.
|
| Возможные направления использования |
Материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ (глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра), осваивающих варианты 2 адаптированных основных общеобразовательных программ на уровне начального и основного общего образования.
|
| Количество опытных образцов |
1
|
| Количество просмотров |
3
|
| Наличие дополнительных файлов |
True
|
| Использование РИД правообладателем |
False
|
| Внешнее использование РИД |
False
|
| НИОКТР (JSON) |
{}
|
| ИКСИ (JSON) |
[]
|
| ИКСПО (JSON) |
[]
|
| ОЭСР (JSON) |
[]
|
| Дата первого статуса |
2025-10-28T12:23:00.047002+00:00
|
| Предполагаемый тип результата |
База данных
|
| Ожидаемая роль |
Исполнитель
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Руководитель работы |
Коробейников Игорь Александрович
|
| Руководитель организации |
Соловьева Татьяна Александровна
|
| Регистрационный номер НИОКТР |
124122700031-3
|
| Последний статус |
Подтверждена, 625120200055-4, 2025-12-02 07:15:15 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области общего начального образования прочие
|
| Ключевые слова |
контрольно-измерительные материалы; обучающиеся с ОВЗ; комплекты КИМ по математике; комплекты КИМ по русскому языку; промежуточная аттестация обучающихся с ОВЗ
|
| Исполнители |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ИНСТИТУТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ"
|
| Авторы |
Соловьева Татьяна Александровна; Болдинова Ольга Геннадьевна; Четверикова Татьяна Юрьевна; Абкович Алла Яковлевна; Пархоменко Ксения Борисовна; Грибова Ольга Евгеньевна; Артемьева Дарья Евгеньевна
|
| Коды тематических рубрик |
14.29.29 - Специальные (коррекционные) образовательные и дошкольные учреждения для детей с тяжелыми нарушениями речи. Логопедические пункты. Логопедия; 14.29.25 - Специальные (коррекционные) образовательные и дошкольные учреждения для слепых и слабовидящих детей. Вечерние школы для взрослых слепых и слабовидящих. Тифлопедагогика.; 14.29.31 - Специальные (коррекционные) образовательные и дошкольные учреждения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; 14.29.27 - Специальные школы и дошкольные учреждения для глухих и слабослышащих детей. Вечерние школы для взрослых глухих и слабослышащих. Сурдопедагогика; 14.29.23 - Специальные (коррекционные) образовательные и дошкольные учреждения для детей с задержкой психического развития
|
| OESR |
Образование специальное (для одаренных, людей с ограниченными возможностями)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
