| Название НИОКТР |
Технологии профессионального самоопределения школьников в содержании школьного курса физики, химии, биологии и информатики
|
| Аннотация |
Целью исследования является теоретическое обоснование методики и содержания практических и лабораторных работ школьных курсов физики, химии, биологии, информатики на основе технологии кластерного профессионального самоопределения школьников и ориентации на приоритеты научно-технологического развития региона и страны.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью модернизации системы образования и профессионального самоопределения детей и молодежи, обновления методики преподавания и содержания школьных курсов естественнонаучной, физико-математической и цифровой направленности в части технологий организации проектно-исследовательской деятельности школьников на уроках физики, химии, биологии, информатики и математики с ориентацией на приоритеты научно-технологического развития региона и страны.
Существующее противоречие между приоритетами государственной политики Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 18.06.2024 № 529 "Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий") и состоянием практики предметной подготовки в образовательных организациях в части снижения численности обучающихся, изучающих естественнонаучные предметы на углубленном или профильном уровне, а также выбирающих единый государственный экзамен по профильным естественнонаучным предметам (физике, химии, биологии, информатике), и как следствие, являющимся фактором риска кадрового дефицита для решения задач государственной политики, определяет актуальность исследования образовательных технологий и разработки современных методик организации школьного эксперимента, обеспечивающих раннее включение обучающихся в решение проблемных кейс-задач реальных индустриальных предприятий на основе предметного содержания школьных курсов физики, химии, биологии, информатики и математики.
Указом Президента Российской Федерации от 18.06.2024 № 529 "Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий" и Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации определены приоритеты развития наукоемких производств и исследований, обеспечивающие достижение технологического лидерства Российской Федерации в мире, а также приоритетность социально-гуманитарных технологий, обеспечивающих укрепление цивилизационных основ российского общества и развитие общественных отношений («Приоритетное направление 6. Укрепление социокультурной идентичности российского общества и повышение уровня его образования» Указ Президента Российской Федерации от 18.06.2024 № 529 "Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий").
В контексте социального заказа государства содержание школьного образования должно стать основой формирования у детей и молодежи представлений о возможностях профессионально-образовательной самореализации в своем регионе и стране, а также профессионального самоопределения с учетом приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации. Разработка технологии кластерного профессионального самоопределения школьников организации и организации проектно-исследовательской деятельности школьников на уроках физики, химии, биологии и информатики, а также подготовки и профессионального развития педагогических кадров на основе приоритетов научно-технологического развития и промышленно-образовательного потенциала регионов Российской Федерации, позволит обеспечить развитие баланса кадровых ресурсов для приоритетных и наукоемких отраслей экономики регионов и страны.
Кроме того, разрабатываемые в рамках исследования прикладные материалы, позволят внедрить технологии проблемного кейс-обучения в преподавание школьных предметов естественнонаучной, физико-математической и цифровой направленности и, таким образом, обеспечить самоопределение и профессиональную ориентацию 100 процентов обучающихся, что закреплено в Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 07.05.2024, а также реализацию показателей новых национальных проектов «Молодежь и дети», «Кадры» в части увеличения доли молодых людей, верящих в возможности самореализации в Российской Федерации и участвующих в программах, направленных на профессиональное и личностное развитие (федеральный проект «Россия – страна возможностей», а также увеличения доли молодых людей, считающих работу в промышленности престижной (федеральный проект «Человек труда»). При этом реализация прикладного исследования и внедрение его результатов в практику российской системы естественнонаучного образования в целях формирования научно-технологического патриотизма и ориентации детей и молодежи на приоритеты научно-технологического развития страны через содержание школьных предметов позволит разрешить существующие противоречия между высоким научным потенциалом и широким спектром научных исследований в области профориентации и методики преподавания предметов и отсутствием комплексного концептуального обоснования и методического обеспечения организации проектно-исследовательской деятельности школьников на уроках физики, химии, биологии и информатики на основе технологии кластерного профессионального самоопределения обучающихся.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
5000.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
073-03-2025-061/1
|
| Дата контракта |
2025-03-20
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
373.1.02:372.8
|
| Количество просмотров |
4
|
| Руководитель работы |
Скорнякова Анна Юрьевна
|
| Руководитель организации |
Егоров Константин Борисович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
—
|
| Госпрограмма |
Развитие образования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-06-10 13:30:07 UTC, 2025-06-10 13:30:07 UTC
|
| ОКПД |
Нет
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
сквозные технологии; обучение химии; обучение биологии; Профориентация школьников; обучение информатике; кластерная профориентация; обучение физике; самоопределение школьников
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'FZH4DUW9ESJUNMHYDXNPN3AI'}]}
|
