| Название НИОКТР |
Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
|
| Аннотация |
Работа посвящена проблеме формирования и развития коммуникативных навыков старших дошкольников общим недоразвитием речи четвёртого уровня.
В теоретической части работы было раскрыто содержание таких понятий, как «коммуникация» и «общение». Анализ литературных источников демонстрирует различное их толкование в психологии и дошкольной педагогике. В работе как основная была принята точка зрения М.И. Лисиной, согласно которой понятия «общение» и «коммуникативная деятельность» рассматриваются как синонимы. Описаны признаки речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР III -го уровня речевого развития, а также выявлены особенности коммуникативной сферы детей при данном речевом нарушении.
Для экспериментального изучения развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III -го уровня речевого развития были использованы специальные диагностические задания из пособия «Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5 – 7 лет» под редакцией О.В. Дыбиной. Для исследования была отобрана группа из 10 детей 6 – 7 лет, имеющих логопедическое заключение ОНР (III уровня речевого развития) 4 девочки и 6 мальчиков.
Анализ результатов экспериментального исследоваения показал, что развитие коммуникативной сферы у детей с данным речевым нарушением неоднородно. В результате логопедического обследования у детей было выявлено три уровня сформированности коммуникативных умений: низкий уровень показали 20% детей, средний – 60%, высокий – 20%.
Анализ результатов эксперимента и наблюдения за детьми во время выполнения заданий убедил нас в том, что ограниченные речевые умения детей с общим недоразвитием речи четвёртого уровня оказываются недостаточными для осуществления полноценной коммуникативной деятельности. Ограниченные возможности речевой коммуникации, характерные для дошкольников с общим недоразвитием речи, нередко проявляются в недостаточной активности речевого общения, снижении мотивационно-потребностной сферы общения, неадекватной самооценке. Речевые и коммуникативные нарушения препятствует организации коммуникативного поведения ребенка с общим недоразвитием речи, затрудняют речевой контакт с детьми и взрослым, способствует изоляции от коллектива сверстников.
В процессе практической работы были выявлены основные проблемы коммуникативной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР III -го уровня речевого развития, требующие специально организованной и систематической работы по их устранению. В заключительной части исследования были описаны приёмы коррекционной работы, разработанные с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей и способствующие формированию тех коммуникативных умений, которые, по результатам эксперимента, нуждаются в коррекции.
Коррекционная работа носила следующие направления:
• формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения;
• преодоление речевого негативизма;
• развитие потребности в коммуникации;
• развитие и активизация словаря;
• развитие грамматической сторона речи.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
100.0
|
| Дата начала |
2025-05-19
|
| Дата окончания |
2025-06-30
|
| Номер контракта |
2571/25
|
| Дата контракта |
2025-05-19
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
159.9:316.77
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Гармаш Светлана Васильевна
|
| Руководитель организации |
Макаренко Елена Николаевна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ <<РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)>>
|
| Заказчик |
—
|
| Федеральная программа |
—
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Договор со сторонней организацией
|
| Последний статус |
2025-06-24 12:57:30 UTC, 2025-06-24 12:57:30 UTC
|
| ОКПД |
Работы оригинальные научных исследований и экспериментальных разработок в области общественных и гуманитарных наук
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
Коммуникация; социальная активность; коммуникативные умения и навыки; дети с общим недоразвитием речи; общение
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
15.41.39 - Психология общения. Процессы коммуникации
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Социология
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'L4829RNHO5OGDX5S7W0RZTE2'}]}
|
