| Название НИОКТР |
Развивающее пространство педагогического театра как средство формирования гражданской позиции у обучающихся в системе «вуз-школа»
|
| Аннотация |
Образовательная среда, интегрируя социальное и культурное, расширяется до образовательного пространства, в котором выстраиваются партнерские связи с культурными институтами и в котором должны происходить культурно значимые для ребенка события, связанные с приобщением к общечеловеческим ценностям как подготовкой к жизни в многообразном и быстроменяющемся мире. Место искусства в образовательной среде особое, поскольку именно с искусством психолого-педагогическая наука связывает нравственное воспитание, формирование мировоззрения, развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы личности, творческого потенциала, духовности. Несмотря на общее признание роли искусства в образовании как культурном процессе, на деле к нему в школе остается нередко отношение формальное. Для того чтобы искусство выполняло свои образовательные функции, оно должно быть воспринято более масштабно, чем предметы художественно-эстетического цикла или кружки дополнительного образования— пронизывать все виды деятельности ребенка, погружать его в состояние творческой радости, сопровождать на всем протяжении обучения, быть включенным в формы и методы педагогической работы. Театральное искусство имеет особенно большой воспитательный потенциал. Жизненные реалии наполнены театрализацией, а, следовательно, театр как часть культурного пространства является компонентом образовательной среды. Театр в образовательной среде может задавать новые импульсы, энергетически подпитывать воспитательный процесс.
Театр как культурная среда полноценно входит в образование только во всей полноте своих качественных характеристик. Синтезируя в себе все другие виды искусства, театр всестороннее и целостно развивает личность с включением рационального, чувственного и деятельностного начала (Т.Н. Полякова).
По мнению Т.Н. Поляковой «Включая театр в образовательную среду школы посредством приобщения к театральной культуре, включения театральных форм и методов в образовательный процесс, укрепления партнерских связей с театром как культурным институтом, мы обогащаем ее, создаем условия для приращения гуманитарного потенциала личности. Театр во всем многообразии форм и методов в образовательном пространстве школы увеличивает свой воспитательный и образовательный потенциал и может стать фактором влияния на расширение потребностей школьников в области культуры и социальных отношений».
В нашем исследовании предлагается изучить модель образовательного пространства педагогического театра как инструмент формирования гражданской позиции у обучающихся в системе "вуз-школа". В эту модель включены Студенческий и Школьный театры, взаимодействие которых способствует созданию условий для развития наставнических навыков у будущих педагогов. Через предложенный репертуар и разнообразные форматы взаимодействия, модель нацелена на формирование активной гражданской позиции как у будущих учителей, так и у обучающихся школ.
Согласно данным, полученными нами в проведенных ранее исследованиях, молодежь отмечает, что социально-гражданские проблемы больше отражаются в кино, книгах и музыке, фильмы и литературные произведения способны представить в качестве примера образы реальных граждан и гражданскую позицию. Однако, в чтении представителей современной молодежи преобладают зарубежные произведения, содержащие идеи и ценности, чуждые их собственной культуре. Поэтому важно приобщить их к классической литературе в том числе и средствами педагогических театров.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
8000.0
|
| Дата начала |
2025-03-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
073-03-2024-072/5
|
| Дата контракта |
2025-06-16
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
373.1:371.83
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Мусханова Исита Вахидовна
|
| Руководитель организации |
Байханов Исмаил Баутдинович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Развитие образования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-07-08 10:16:11 UTC, 2025-07-08 10:16:11 UTC
|
| ОКПД |
Нет
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
обучающиеся; образовательная среда; читательская грамотность; школьный театр; научно-методическое обоснование
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.25.19 - Внеучебная работа в общеобразовательных учреждениях; 14.25.17 - Ученические организации в школе
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'M7FSMM164YBXXC9M65QYAP81'}, {'id': 'WLFUZRQ70GHOM2GGERAKWU06'}]}
|
