| Название НИОКТР |
Научно-методическое обеспечение подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания
|
| Аннотация |
Цель работы: теоретическое обоснование, разработка и внедрение в образовательный процесс педагогического вуза научно-методического обеспечения подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания.
Задачи работы: 1. Изучение и обобщение педагогического опыта в области воспитания, проектирования воспитательной деятельности в современной педагогической науке.
2. Определение теоретико-методологических оснований процесса профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания
3. Разработка и внедрение в образовательный процесс педагогического вуза комплекса мероприятий, направленных на научно-методическое обеспечение подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания.
4. Анализ эффективности разработанного научно-методического содержания процесса подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания.
Содержание исследования представляет:
1. Определение современного состояния проблемы профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания на основе анализа публикаций научного и методического содержания, изучения педагогического опыта.
2. Диагностика исходного уровня сформированности готовности учителя иностранного языка к проектированию модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания.
3. Разработка и внедрение в образовательный процесс МГПУ им. М. Е. Евсевьева комплекса мероприятий, направленных на научно-методическое обеспечение подготовки будущего учителя иностранного языка, к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания и определение их эффективности.
Возможные направления использования: внедрение научно-методического обеспечения подготовки будущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания в образовательный процесс педагогического вуза раскроет новые возможности становления профессиональной компетентности студентов педагогического вуза.
Планируемые результаты работы: 1. Исследование имеет теоретическую и практическую значимость и внесет определенный вклад в профессионально-ориентированную подготовку студентов педагогического вуза.
2. Полученные в ходе проведенного исследования данные могут быть использованы для организации эффективной учебной и внеучебной деятельности студентов в педагогическом вузе в контексте иноязычного образования.
3. Разработанный комплекс мероприятий позволит выявить содержание и технологии эффективной подготовки будущего учителя иностранного языка к осуществлению воспитательной деятельности в ходе проектирования и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания.
Аннотация: приоритетность воспитания находит отражение в государственной социальной, образовательной политике Российской Федерации. Согласно внесенным в закон Президента Российской Федерации от 31.07.2020 N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» поправкам, расширяется само понятие «воспитание», а программа воспитания становится неотъемлемой частью основной образовательной программы. Реализация образовательными организациями «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года» подтверждает необходимость актуализации вопросов воспитательной работы с подрастающим поколением, формирования духовно-нравственных и культурных ценностей, пропаганды здорового образа жизни. Воспитательный процесс в образовательных организациях должен ориентироваться на развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных условиях. «Профессиональный стандарт педагога» прописывает определенные требования к воспитательной деятельности, согласно которым педагог должен владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеурочной деятельности. При этом будущий педагог должен уметь мотивировать учебно-познавательную деятельность обучающихся, регулировать их поведение для обеспечения безопасной образовательной среды, владеть методикой создания ситуации или события, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка, быть способным к проектированию и реализации воспитательных программ. В этой связи возникает необходимость поиска новых форматов практической подготовкибудущего учителя иностранного языка к проектированию и реализации модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания, чему способствует привлечение воспитательного потенциала дисциплины «Иностранный язык».
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
250.0
|
| Дата начала |
2025-07-10
|
| Дата окончания |
2025-10-30
|
| Номер контракта |
16-532
|
| Дата контракта |
2025-07-10
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Янкина Оксана Евгеньевна
|
| Руководитель организации |
Антонова Марина Владимировна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА"
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Договор со сторонней организацией
|
| Последний статус |
2025-07-11 14:23:01 UTC, 2025-07-11 14:23:01 UTC
|
| ОКПД |
Работы оригинальные научных исследований и экспериментальных разработок в области общественных и гуманитарных наук
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
проектирование; воспитательная деятельность; Профессиональная подготовка; модуль «Урочная деятельность»; рабочая программа воспитания; будущий учитель иностранного языка
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.35.07 - Образование в учреждениях высшего профессионального образования
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
Отсутствует
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': '12VE2WPVJKT1A3W3UY58W1UY'}]}
|
