| Название НИОКТР |
Формирование готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик
|
| Аннотация |
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик.
Задачи работы: 1. Выявить степень разработанности проблемы в современной педагогической науке.
2. Изучить содержательно-процессуальные основы формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик.
3. Выявить и экспериментально апробировать педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик
Содержание работы: в ходе исследования будет выявлена степень разработанности проблемы в современной педагогической науке, изучены содержательно-процессуальные основы формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик, выявлены и экспериментально апробированы педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик.
Возможные направления использования: материалы и результаты исследования могут быть использованы для повышения эффективности практико-ориентированной подготовки педагога к реализации воспитательных практик.
Планируемые результаты работы: 1. Определены содержательно-процессуальные основы формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик;
2. Выявлены и экспериментально апробированы педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик
Аннотация : в настоящее время наиболее остро стоит проблема подготовки педагога-воспитателя, деятельность которого направлена на создание условий формирования высоконравственного человека и гражданина своей страны. Действенным инструментом решения обозначенной проблемы в современной школе являются воспитательные практики. Однако, практикующие педагоги испытывают дефициты в современных инструментах проектирования и организации воспитательных практик в меняющейся социокультурной ситуации. Эти обстоятельства предопределяют необходимость выявления и экспериментальной апробации педагогических условий формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик в современной школе. В результате данного исследования будут определены содержательно-процессуальные основы формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик, выявлены педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к реализации воспитательных практик, которые будут экспериментально апробированы в образовательном процессе.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
350.0
|
| Дата начала |
2025-07-02
|
| Дата окончания |
2025-11-30
|
| Номер контракта |
51/2025
|
| Дата контракта |
2025-07-02
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
378
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Горшенина Светлана Николаевна
|
| Руководитель организации |
Антонова Марина Владимировна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА"
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.Я. ЯКОВЛЕВА"
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Договор со сторонней организацией
|
| Последний статус |
2025-07-16 19:48:12 UTC, 2025-07-16 19:48:12 UTC
|
| ОКПД |
Работы оригинальные научных исследований и экспериментальных разработок в области общественных и гуманитарных наук
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
педагогические условия; педагог; готовность к реализации воспитательных практик; реализация воспитательных практик; воспитательные практики; подготовка будущих педагогов
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.35.05 - Воспитание студентов в учреждениях высшего профессионального образования; 14.07.05 - Общая теория воспитания; 14.35.01 - Общие вопросы
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
Отсутствует
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'XK7VAIKKGO5V9D5OAEVWN3IU'}]}
|
