| Название НИОКТР |
Социокультурная адаптация и интеграция детей из семей мигрантов в российское образовательное пространство
|
| Аннотация |
Цель проекта: разработать и теоретически обосновать модель социокультурной адаптации и интеграции детей из семей с мигрантской историей в российское образовательное пространство в аспекте ранней профессионализации с учетом потребностей регионального рынка труда.
Задачи проекта:
Научно-исследовательские:
- Выявить специфику субъектного пространства социальной и образовательной адаптации и интеграции детей из семей с мигрантской историей в аспекте ранней профилизации и профессионализации (анализ полученных статистических данных по результатам исследования, разработка диагностического материала для участников экспериментальной группы).
- Разработать таксономию обучающихся из семей с мигрантской историей в соответствии с речевым поведением (уровень владения русским языком) в региональном образовательном пространстве, на основе которой моделируются дополнительные адаптационные программы по русскому языку как неродному для среднего и общего образования.
- Разработать функциональную модель ранней профессионализации детей из семей с мигрантской историей с учетом потребностей регионального рынка труда как основы социокультурной адаптации и интеграции в российское образовательное пространство.
Научно-методические:
- Разработать матрицу компетенций специалиста по проблемам ранней профилизации и профессионализации детей из семей с мигрантской историей (“аксиолог-профориентолог”), владеющего механизмами по социокультурной адаптации и интеграции детей из семей с мигрантской историей;
- Спроектировать Навигатор профессионально-личностного роста для детей из семей с мигрантской историей как инструмента формирования ресурсного сегмента региональной экономики (на примере Нижегородского региона).
Ожидаемые результаты проекта:
Научные результаты:
1. Проведено эмпирическое исследование, нацеленное на выявление личностно ориентированных потребностей в процессе адаптации и профессиональных стратегий детей из семей с мигрантской историей и их законных представителей (опрос и стандартизированное интервью).
2. Выявлены типологические характеристики (лингвокультурные, коммуникативно-поведенческие, гражданско-правовые) групп детей из семей с мигрантской историей, нуждающихся в индивидуальных образовательных траекториях, обеспечивающих комфортное вхождение в социокультурное и образовательное пространство РФ.
3. Создана матрица компетенций педагога, сопровождающего детей из семей с мигрантской историей в процессе образовательной деятельности (аксиолога-профориентолога).
Практические результаты:
1. Разработана комплексная программа ранней профессионализации детей из семей с мигрантской историей, включающий в себя комплект программ ДПО для обучающихся старших классов “Моя первая профессия”.
2. Разработано техническое задание к проектированию Навигатора профессионально-личностного роста для детей из семей с мигрантской историей как инструмента формирования ресурсного сегмента региональной экономики (на примере Нижегородского региона).
3. Разработана концепция курсов повышения квалификации для педагогов, сопровождающих детей из семей с мигрантской историей в процессе образовательной деятельности в новых социокультурных и геополитических условиях.
4. Создан консультативный центр для семей с мигрантской историей по проблемам основного и дополнительного образования на базе Мининского университета.
5. Разработаны и апробированы дополнительные адаптационные программы по подготовке по русскому языку как неродному для среднего и общего образования для детей из семей мигрантов, с мигрантской историей в области русского языка, культуры и истории в формате онлайн-школы на базе Мининского университета.
Полученные результаты представляют теоретическую и практическую значимость в контексте гармонизации межнациональных (межэтнических) отношений в соответствии со Стратегией государственной национальной политикой Российской Федерации. Успешная социальная адаптация будет способствовать формированию региональной идентичности у детей из семей с миграционной историей, что скажется на социальном благополучии региона.
Перспективы дальнейшего исследования могут быть связаны с апробированием и тиражированием полученной модели ранней профессионализации детей из семей с мигрантской историей с учетом потребностей регионального рынка труда, поиском новых технологий взаимодействия участников образовательного процесса, а также мониторингом социальной ситуации, связанной с процессами миграции.
Ключевыми пользователями результатов выступают Министерство образования и науки Нижегородской области, директора школ, заместители директоров школ по воспитательной работе, советники директора по воспитанию; учителя школ, социальные педагоги, специалисты и преподаватели системы дополнительного профессионального образования.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
3700.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
073-00056-25-04
|
| Дата контракта |
2025-07-08
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
371
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Ильченко Наталья Михайловна
|
| Руководитель организации |
Сдобняков Виктор Владимирович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Фундаментальные и поисковые научные исследования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-08-01 10:47:07 UTC, 2025-08-01 10:47:07 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области общего среднего образования прочие
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
российское образовательное пространство; дети из семей с мигрантской историей; самоидентификация инофона; социокультурная адаптация и интеграция; региональный компонент
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.15.23 - Образование по отдельным группам населения
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'RGJBE9L6BMECHX2RHN8VX36X'}]}
|
