| Название НИОКТР |
Разработка программы “Введение в педагогическую профессию учителя физики”
|
| Аннотация |
Цель проекта - проектирование образовательного модуля «Введение в педагогическую профессию учителя физики» на основе персонализированного подхода в рамках перехода университета педагогического профиля на новую двухуровневую систему высшего образования в Российской Федерации.
Задачи проекта:
1. Выработать систему и принципы разработки условий и механизмов программирования и дидактического проектирования модуля «Введение в педагогическую профессию» ОПОП по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» с двумя профилями подготовки математика и физика, физика и математика с организацией персонализированного обучения студентов.
2. Разработать многотрековую модель образовательной программы и модуля «Введение в педагогическую профессию» с учетом возрастных особенностей студентов на этапе их индивидуализации.
3. Разработать инструментально-методическое обеспечение внедрения в процесс модульного содержания подготовки в соответствии с требованиями Ядра ОПОП с использованием нейросетей и цифровых технологий.
4. В ходе экспериментальной апробации выявить эффект реализации модуля «Введение в педагогическую профессию» на основе мониторинга реализации персонализированных треков обучающихся.
Ожидаемые результаты проекта: Научно-теоретические:
- определены принципы программирования и построения персонализированных треков освоения модуля ОПОП подготовки будущих учителей физики «Введение в педагогическую профессию»;
- разработана многотрековая модель дидактического проектирования содержания и форм освоения программы модуля «Введение в педагогическую профессию»
Научно-прикладные:
- разработана система инструментально-методического обеспечения процесса персонализированного обучения и реализации программы модуля «Введение в педагогическую профессию» и методические рекомендации по внедрению программы в образовательный процесс на основе принципов и требований Ядра ОПОП;
- разработана типология ситуаций учения-обучения для организации персонализированного обучения будущих учителей физики с учетом их возрастных особенностей.
Практическая значимость результатов определяется возможностями создания на их основе современной модели эффективного персонального личностного продвижения будущих учителей физики к овладению основами проектирования и реализации суверенной модели национального физического образования, представленной системно-дидактическим комплексом, включающим курсы лекций, технологические карты практических и лабораторных занятий, инструкции по использованию современного лабораторного и цифрового оборудования, а также программу мониторинга реализации персонализированных треков обучающихся.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
5000.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
№ 073-00056-25-03
|
| Дата контракта |
2025-06-01
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Игнатьева Галина Александровна
|
| Руководитель организации |
Сдобняков Виктор Владимирович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Фундаментальные и поисковые научные исследования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-08-01 10:48:55 UTC, 2025-08-01 10:48:55 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области высшего образования прочие - бакалавриат
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
проектирование; программа; ситуации профессионального развития; миссия учителя физики; педагогический профессионализм
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.35.07 - Образование в учреждениях высшего профессионального образования
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': '8POICV0T7O6TTVYWQWEWG1IT'}]}
|
