| Название НИОКТР |
Методологические основы социально-профессиональной реориентации субъектов деятельности в условиях модернизации профессионального образования
|
| Аннотация |
Предлагаемый проект направлен на методологическое обоснование, теоретическое определение и эмпирическое изучение основ социально-профессиональной реориентации субъектов деятельности в условиях модернизации профессионального образования. А также разработку методики оценки транспрофессиональных компетенций в условиях глобальных вызовов к конкурентоспособности субъектов педагогического труда.
Фундаментальность данной проблеме задает взаимодействие нескольких факторов и противоречий между:
1) объективным повышением требований к уровню отраслевой профессиональной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, с одной стороны, и субъективным снижением требований к уровню профессионально-педагогической готовности новоприглашенных преподавателей и мастеров СПО, обладающих отраслевыми квалификациями, но не имеющих профессионально-педагогического образования и поэтому рекрутируемых руководителями образовательных организаций из персонала предприятий социальных партнеров, с другой стороны;
2) углубляющимися научно-теоретическими и научно-методическими исследованиями профессионального образования и профессиональной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по одной профессии и специальности, с одной стороны, а с другой стороны ‒ недостаточной исследованностью процесса формирования педагогического полипрофессионализма в СПО;
3) пристальным вниманием к исследованию полипрофессионализма и транспрофессионализма в процессе профессионального образования обучающихся СПО и студентов ВО, с одной стороны, и практически полным отсутствием исследований процесса формирования полипрофессиональных и транспрофессиональных психолого-педагогических компетенций и квалификаций у преподавателей СПО, деятельность которых по своей природе полипрофессиональна, т.к. она предусматривает органическое сочетание в преподавании отраслевых знаний, умений и владений на базе психолого-педагогической образованности.
Актуальность заявленной проблемы также обусловлена необходимостью выявления психологической готовности педагогов профессионального образования пришедших с производства к освоению новых (педагогических) видов деятельности; и проектированию технологии психолого-педагогического содействия данному процессу в условиях профессиональной реориентации. Создавшуюся ситуацию затрудняет традиционное накопительное повышение квалификации новоявленных педагогов, которое сводится к добавлению, укрупнению и усложнению психолого-педагогических знаний, ценность которых для неофитов профессионального образования не очевидна. Вместо этого усиливается потребность в компенсационном повышении квалификации, которое призвано восполнить специально выявленные и объективно существующие недостатки и несоответствия в педагогической деятельности производственников. Таким образом, многообразие критериев и возможностей профессионализации педагогов профессионального образования с одной стороны актуализируют, а с другой, в соответствии с известными психологическими закономерностями, затрудняют субъектный выбор и освоение новых видов деятельности в условиях профессиональной реориентации.
Новизна проекта заключается в методологическом обосновании, теоретическом определении и эмпирическом изучении основ социально-профессиональной реориентации субъектов деятельности в условиях модернизации профессионального образования.
Результаты проекта будут положены в методологическую основу комплексной системы психолого-педагогического содействия освоению профессиональной акмеологии преподавателями СПО в условиях профессиональной реориентации.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
1500.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
24-28-00426
|
| Дата контракта |
2023-12-29
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
159.9:37.015.3
|
| Количество просмотров |
4
|
| Руководитель работы |
Котова Светлана Сергеевна
|
| Руководитель организации |
Биктуганов Юрий Иванович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
Российский научный фонд
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Грант
|
| Последний статус |
2025-09-25 19:56:52 UTC, 2025-09-25 19:56:52 UTC
|
| ОКПД |
Услуги, связанные с научными исследованиями и экспериментальными разработками в области психологии
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
социально-профессиональная реориентация; профессионализация; валюация; вигоросные компетенции; психологическая готовность субъекта к непрерывному образованию; психологическое содействие; технология психологического содействия; модернизация профессионального образования
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Фундаментальное исследование
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
15.81.21 - Педагогическая психология
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Психология (включая человеко-машинные отношения)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'OA48ICZ8QL3KGTIV9IG296C3'}]}
|
