| Название НИОКТР |
Модель непрерывной подготовки преподавателя русского языка как иностранного (международника) (на примере сотрудничества России с Республикой Таджикистан)
|
| Аннотация |
Актуальность проблемы.
Гуманитарное взаимодействие между Российской Федерацией и дружественными странами, складывающееся в последнее десятилетие, определяет изменения, происходящие в образовательной системе: возникает потребность в подготовке учителей-международников, одной из задач которых является популяризация русского языка за пределами Российской Федерации. У преподавателя русского языка как иностранного – учителя-международника должны быть сформированы такие компетенции, как политическая, межкультурная, поликультурная, билингвальная, компетенция толерантности. Для формирования компетенций необходимо проводить планомерную работу на каждом этапе обучения будущих специалистов. Разработанная в ходе научного исследования модель – это не только основа, определяющая цели и задачи каждого этапа, участников, их действия, но и возможность представить процесс непрерывной подготовки учителей-международников комплексно.
Цель – на основании проведенного мониторинга разработать и обосновать модель профессиональной непрерывной подготовки преподавателя русского языка как иностранного (учителя-международника) на примере сотрудничества России с Республикой Таджикистан.
Задачи:
1. Провести мониторинг действующих моделей профессиональной подготовки учителей-международников.
2. Разработать и научно обосновать модель непрерывной подготовки преподавателя-международника русского языка как иностранного в системе «психолого-педагогические классы – педагогический университет – дополнительное профессиональное образование».
3. Разработать дополнительную профессиональную программу повышения квалификации для учителей-международников по русскому языку.
4. Создать электронный образовательный контент по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации для учителей-международников по русскому языку.
5. Разработать учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата и магистратуры, учителей русского языка как иностранного и преподавателей высшей школы по реализации модели непрерывной подготовки учителя-международника.
6. Представить результаты прикладного исследования в научных и учебно-методических публикациях. Опубликовать 3 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ, 7 статей – в изданиях, входящих в базу данных РИНЦ.
7. Организовать и провести международную научно-практическую конференцию по актуальным вопросам непрерывной подготовки и реализации профессиональной деятельности преподавателя-международника русского языка как иностранного.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
4500.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
073-00044-25-01
|
| Дата контракта |
2025-04-24
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
373.1.02:372.8
|
| Количество просмотров |
5
|
| Руководитель работы |
Марьина Ольга Викторовна
|
| Руководитель организации |
Лазаренко Ирина Рудольфовна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Фундаментальные и поисковые научные исследования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-10-09 09:11:12 UTC, 2025-10-09 09:11:12 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области высшего образования прочие - бакалавриат
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
мониторинг; русский язык как иностранный; учитель-международник; непрерывная подготовка; сотрудничество; дополнительная профессиональная программа
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'WL1XJK2QN4XL9OXR65JVRKZ4'}]}
|
