Формирование навыков импровизации у обучающихся в классе клавесина (на материале музыки эпохи Барокко)
| Название НИОКТР | Формирование навыков импровизации у обучающихся в классе клавесина (на материале музыки эпохи Барокко) |
|---|---|
| Аннотация | Начало XXI века во всём музыкальном мире ознаменовалось реннессансом искусства импровизации, которая была основой исполнительского искусства XVII-XVIII в.в. Связано это с возрождением старинных клавишных инструментов, которое началось ещё в XX в. В ведущих музыкальных вузах мира начали открываться классы, кафедры и факультеты, где начался процесс обучения на аутентичных инструментах. На сегодняшний момент можно смело утверждать, что во всём мире сложилось так называемое «исторически информированное исполнительство». Таким образом, назрела необходимость создания современной теоретико-методической модели обучения барочной импровизации, что побудило обратиться к глубокому изучению генерал-баса и сольной импровизационной практики partimento, возникшей в Италии в XVII в. Вышеуказанные теоретико-методические модели сегодня положительно коррелирутся с современным ценностно-компетентностным подходом современного музыкального образования. Специально проведённое исследование, а также анализ исполнительской деятельности cтудентов-пианистов красноречиво свидетельствуют о том, что изучение импровизации у обучающихся в классе клавесина является весьма важным компонентом вузовского образования и который сегодня абсолютно необходим для формирования профессиональной компетентности и выпускников вузов на современном рынке труда. Особо следует сказать о противоречии между необходимостью создания педагогических условий для подготовки специалистов, конкурентоспособных и отвечающих мировым критериям качества, и устаревшими образовательными моделями, не соответствующими этой цели. В этой связи следует отметить, что в области подготовки будущих пианистов-исполнителей существует ряд проблем, связанных с ограниченностью их профессиональной подготовки. И часто это связано как с господством авторитарного подхода к обучению, так и нежеланием изучать новое как у студентов, так и их педагогов. Вышеуказанные факты является одной из серьёзных проблем современной педагогики. Таким образом, создание теоретико-методической модели обучения импровизации чрезвычайно актуально, поскольку эта модель значительно расширяет возможности для самореализации и самоактуализации студентов-пианистов, обучающихся в классе клавесина. Проведённый исследовательский эксперимент показал высокую эффективность данной модели. Одним из значительных достижений стали успешные выступления студентов кафедры музыкального образования на Международных конкурсах в номинации «клавесин». Интерес студентов к предмету «барочная импровизация» возрастает. |
| Доступ к ОКОГУ исполнителя | False |
| Количество связанных РИД | 0 |
| Количество завершенных ИКРБС | 0 |
| Сумма бюджета | 1423.607 |
| Дата начала | 2025-10-01 |
| Дата окончания | 2025-12-10 |
| Номер контракта | 794-О |
| Дата контракта | 2025-09-30 |
| Количество отчетов | 1 |
| УДК | |
| Количество просмотров | 3 |
| Руководитель работы | Томас Александр Олегович |
| Руководитель организации | Варфоломеев Антон Александрович |
| Исполнитель | ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ" |
| Заказчик | ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ" |
| Федеральная программа | Отсутствует |
| Госпрограмма | — |
| Основание НИОКТР | Инициативная |
| Последний статус | 2025-11-07 08:35:14 UTC, 2025-11-07 08:35:14 UTC |
| ОКПД | Услуги в области высшего образования прочие - магистратура |
| Отраслевой сегмент | — |
| Минздрав | — |
| Межгосударственная целевая программа | — |
| Ключевые слова | Генерал-бас; partimento; барочная импровизация; клавесин |
| Соисполнители | — |
| Типы НИОКТР | Поисковое (ориентированные фундаментальные) исследование |
| Приоритетные направления | — |
| Критические технологии | — |
| Рубрикатор | 14.35.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в учреждениях высшего профессионального образования |
| OECD | — |
| OESR | Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика) |
| Приоритеты научно-технического развития | Отсутствует |
| Регистрационные номера | — |