| Название НИОКТР |
Инновационно-технологические подходы к подготовке специалистов к работе с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного дошкольного и начального образования новых территорий РФ»
|
| Аннотация |
Данное научное исследование посвящено вопросам подготовки педагогических кадров к работе в образовательной среде современного дошкольного учреждения и начальной школы в условиях инклюзии. основна идея научного проекта состоит в разработке модели формирования готовности педагогов к работе в инклюзивной среде дошкольного образовательного учреждения и начальной школы. Теоретический анализ исследований, выполненных в рамках различных научных направлений специалистами в области психологии и специальной педагогики показывает их ориентированность на подготовку специальных педагогов, психологов. Практически отсутствуют научные разработки моделей подготовки педагогов не специалистов в области психологии и специальной педагогики, способных работать в условиях инклюзии. Оригинальность данного научного проекта состоит именно в том, чтобы включить в содержание образовательных программ подготовки педагогов дошкольного и начального образования инклюзивную составляющую, обеспечив их готовность к работе в инклюзивной среде дошкольного образовательного учреждения и начальной школы. Наше исследование как раз нацелено на решение задач, конкретизирующих теоретико-прикладные аспекты решения обшей важной проблемы – формирования обозначенной выше готовности педагогов, работающих в дошкольниками и младшими школьниками. Актуальность выбранной проблемы, ее социальная значимость, недостаточное теоретическое освещение и отсутствие системного экспериментального исследования обусловили выбор темы фундаментального исследования "Инновационно-технологические подходы к работе с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного дошкольного и начального образованиях новых территорий РФ".
Объект - процесс профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольного и начального образования в Мариупольском государственном университете имени А.И. Куинджи.
Предмет - педагогические условия формирования готовности будущих педагогов к работе в инклюзивной среде учреждениях дошкольного и начального образования.
Цель - обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий формирования готовности будущих педагогов к работе с дошкольниками и младшими школьниками в условиях инклюзии.
В соответствии с целью определены следующие задачи:
1. На основе анализа научно-методической литературы выяснить состояние разработки проблемы, конкретизировать сущность ключевых понятий исследования.
2. Разработать критерии, показатели и определить уровни готовности будущих педагогов к работе с в инклюзивной среде учреждения дошкольного и начального образования.
3. Обосновать модель формирования готовности будущих педагогов к работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях инклюзии.
4. Экспериментально проверить эффективность модели по реализации педагогических условий формирования готовности будущих педагогов к работе с дошкольниками и младшими школьниками в условиях инклюзии.
Ведущая идея исследования воплощена в гипотезе, декомпозируется в ряд гипотез, основанных на предположении, что качественный процесс профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях высшего учебного заведения будет успешным при условии:
• создание материально-технической, практико-ориентированной, технологической платформы для студентов для формирования специальных умений, дополнительных навыков «soft skills», овладение современными технологиями работы с детьми с особыми образовательными потребностями;
• внедрение в образовательный процесс модели формирования готовности специалистов к работе в инклюзивной среде ДОУ и начальной школы в единстве компонентов целевого, организационно-педагогического и дидактико-технологического;
• использование компетентностной технологии, опирающейся на межпредметные связи, профессиональных составляющих профессиональной подготовки и предусматривающей постепенный переход от осознания содержания и сущности к ее самостоятельному проектированию.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
13303.084
|
| Дата начала |
2026-01-01
|
| Дата окончания |
2028-12-31
|
| Номер контракта |
075-03-2026-418
|
| Дата контракта |
2026-01-16
|
| Количество отчетов |
3
|
| УДК |
|
| Количество просмотров |
1
|
| Руководитель работы |
Брежнева Елена Геннадиевна
|
| Руководитель организации |
Сиволап Лариса Анатольевна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МАРИУПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. КУИНДЖИ"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Фундаментальные и поисковые научные исследования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2026-02-05 11:33:28 UTC, 2026-02-05 11:33:28 UTC
|
| ОКПД |
Услуги по подготовке кадров высшей квалификации
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
развивающее обучение; одаренность; инклюзивное образование; дети с ограниченными возможностями здоровья; успешность; творческие способности личности; дошкольный и младший школьный возраст
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Фундаментальное исследование
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.35.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в учреждениях высшего профессионального образования
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
—
|
