| Аннотация |
В личном архиве М. Горького хранится объемная и малоисследованная коллекция детских писем, которые писатель сознательно собирал на протяжении всей жизни. Письма юных корреспондентов – это богатейший фактический материал и субъективный, иногда наивный рассказ о событиях исторического масштаба, это неисчерпаемый источник сведений о жизни и творчестве самых разных людей, живущих в России, это самобытная языковая лаборатория, демонстрирующая разные типы культуры, наконец, это «зеркало», в котором отражается не только образ знаменитого корреспондента, но и эпистолярного жанра с точки зрения его аксиологических характеристик. Детские письма – это также документальное свидетельство активной творческой и созидательной мысли подрастающего поколения, многие представители которого впоследствии станут выдающимися людьми. Юные адресанты и именитый адресат – носители разного социального и культурного статуса, и в речевом общении проявляются различные ценностные установки, выражающиеся в тематических предпочтениях, выборе критериев оценок, необходимости построения текста с учетом статуса, аксиологических и прагматических приоритетов пишущих. Предлагаемый проект направлен на изучение детского эпистолярного наследия как особого культурного феномена первой трети ХХ века. Стимулирование письменного общения в начале ХХ века стало важнейшей частью не только общественной жизни, но и воспитательной стратегией советского времени, направленной на создание Человека-творца, отвечающего вызовам времени. Объектом исследования выступает коллекция из 3000 детских писем 1899–1936 годов, хранящаяся в архиве М. Горького. Уникальность коллекции детских писем и ее ценность определяется тем, что она формировалась писателем целенаправленно. Многие письма служили Горькому источником информации о происходящих на родине процессах, пробуждали воображение и вдохновляли на создание публицистических произведений, в частности, были использованы в процессе работы над предисловием к книге С.А. Левитина «Интересные незнакомцы (Дети и война)», статьями «О детях», «О писателях-самоучках», открытыми письмами и др. Комплексное изучение коллекции, адресованной писателю и общественному деятелю М. Горькому, позволит рассмотреть содержание всех документов, систематизировать письма по хронологическому, географическому, тематическому, жанровому и др. принципам, проанализировать их в историческом и литературном контексте, а также в едином информационном поле всего фонда. В методологическом отношении проект нацелен на интеграцию социально-исторического, историко-литературоведческого, культурно-типологического подходов. Изучение детского эпистолярного наследия как культурного феномена направлено на поиск научно обоснованных ответов, объясняющих стратегию и тактики наставнической деятельности писателя и воспитательно-образовательного процесса в первой трети ХХ века.
|
