| Название НИОКТР |
Апробация цифровых дидактических материалов при развитии педагогических способностей обучающихся психолого-педагогических классов
|
| Аннотация |
Апробация на практике цифрового дидактического обеспечения психологической подготовки школьников в профильных классах, выявление его эффективности в процессе развития педагогических способностей обучающихся и профориентации на педагогические профессии. Выявление педагогически одаренных школьников, профессионально-ориентированная психологическая подготовка их в классах психолого-педагогической направленности с учетом перспектив развития современного образования требует разработки соответствующего дидактического обеспечения, которое смогло бы перевести подготовку будущего поколения учителей на качественно новый уровень благодаря внедрению в учебно-воспитательный процесс новейших цифровых технологий. Эта задача является актуальной, т.к. в настоящий момент цифровой образовательный контент для данных профильных классов, имеющих особую специфику, для психологических дисциплин не разработано. Президент России Владимир Путин на выступлении с ежегодным Посланием Федеральному Собранию при определении стратегических направлений развития страны указал на важность внедрения в учебный процесс современных школ цифровых образовательных инструментов. Анализ опыта первых лет реализации психологической подготовки в классах психолого-педагогической направленности, проведенное нами анкетирование школьников, опросы педагогов-психологов, ведущих занятия по психологии в этих классах, изучение мотивов выбора профессии выпускниками и статистики их поступления в вузы показывают необходимость обоснования, апробации на практике цифрового дидактического обеспечения психологической подготовки школьников в профильных классах, определения психолого-педагогических условий и механизмов целенаправленного развития педагогических способностей у этих обучающихся и внедрения технологии психолого-педагогического сопровождения их профессионально-личностного самоопределения, поиска эффективных инновационных профориентационных моделей для совершенствования системы функционирования и решения задач, поставленных при создании классов психолого-педагогической направленности. Анализ тематики исследований в данном направлении позволил нам выявить, что аспекты, предлагаемые для изучения в нашем исследовании, не являлись предметом систематического изучения других современных ученых. В рамках реализации проекта будут решены следующие задачи:
1. Обобщен опыт психологической подготовки в классах психолого-педагогической направленности, научно обоснован и описан комплекс психолого-педагогических условий развития педагогических способностей у обучающихся в классах психолого-педагогической направленности для совершенствования работы в профильных психолого-педагогических классах.
2. Описаны инновационные профориентационные модели, проведен анализ возможностей и специфики их реализации в классах психолого-педагогической направленности.
3. Апробировано цифровое дидактическое обеспечение психологической подготовки школьников в профильных классах.
4. Внедрены новые практико-ориентированные образовательные продукты: цифровое дополнение к программе по основам психологии для учащихся 10-11 классов (видеолекции, практические и тестовые задания); организовать обучающие вебинары для учителей, работающих в классах психолого-педагогической направленности, по психологической тематике (возрастно-психологические особенности цифрового поколения, специфика профессионально-личностного самоопределения современных школьников) с целью повышения их психологической компетентности.
5. Представлены научному сообществу основные результаты выполнения проекта в виде научных докладов на пленарных и секционных заседаниях международных и всероссийских конференций, опубликовать в виде научных статей в материалах международных и всероссийских конференций и периодических печатных и электронных изданиях, входящих в базу данных РИНЦ.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
3000.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
№ 073-03-2025-065/7
|
| Дата контракта |
2025-09-29
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
159.9:37.015.3
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Куликова Татьяна Ивановна
|
| Руководитель организации |
Подрезов Константин Андреевич
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Л.Н. ТОЛСТОГО"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Фундаментальные и поисковые научные исследования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2025-12-25 09:25:55 UTC, 2025-12-25 09:25:55 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области основного общего образования прочие
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
апробация; психологическая подготовка; цифровые дидактические материалы; педагогические классы; Цифровая дидактика; цифровые мультимедиа
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе; 15.81.21 - Педагогическая психология; 14.85.25 - Технические средства обучения и учебное оборудование в общеобразовательной школе; 20.15.13 - Информационные службы на предприятиях и в учреждениях
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Компьютерные, информационные науки и биоинформатика (разработка аппаратного обеспечения относится к разделу 2.2, социальный аспект относится к разделу 5.8); Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика); Психология (включая человеко-машинные отношения); Прочие гуманитарные науки
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом взаимодействия человека и природы, человека и технологий, социальных институтов на современном этапе глобального развития, в том числе применяя методы гуманитарных и социальных наук;; а) переход к передовым цифровым, интеллектуальным производственным технологиям, роботизированным системам, новым материалам и способам конструирования, создание систем обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': '05A9TDOU0OD7FPB1FCO5FTDA'}]}
|
