| Название НИОКТР |
Разработка стратегии формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации
|
| Аннотация |
Объект исследования – процесс формирования кадрового потенциала новых регионов Российской Федерации через систему работы с одарёнными детьми в условиях их интеграции в социально-экономическое пространство страны.
Предмет исследования – стратегия, механизмы и условия эффективного использования модели Малой академии наук для формирования кадрового потенциала новых регионов Российской Федерации.
Цель исследования – разработать стратегию формирования кадрового потенциала новых регионов Российской Федерации через систему работы с одарёнными детьми, обеспечивающую их эффективную интеграцию в социально-экономическое пространство страны.
Теоретическую основу исследования опирается на синтез нескольких взаимосвязанных теоретических областей. Фундаментом является концепция человеческого капитала, где инвестиции в развитие талантов рассматриваются как ключевой драйвер экономического роста и устойчивости региона. В условиях интеграции Херсонской области в правовое и экономическое пространство России формирование лояльного и профессионального кадрового резерва становится стратегической задачей национальной безопасности и суверенного развития.
Принцип опережающей подготовки кадров требует начинать эту работу со школьного возраста, ориентируясь на будущие потребности экономики региона. Малая академия наук выступает здесь ключевым социальным оператором данной политики, выполняющим функции образовательного центра.
Новизна исследования заключается в том, что впервые в условиях интеграции новых субъектов Российской Федерации – территорий, исторически и культурно связанных с Россией, но ранее не охваченных разработана целостная стратегия формирования кадрового потенциала для нового субъекта РФ, которая концептуально рассматривает работу с одаренными детьми не как автономную педагогическую задачу, а как инструмент опережающего решения кадровых проблем в условиях геополитической трансформации.
Впервые предлагается функциональная модель, где Малая академия наук позиционируется как ключевой агент двойного назначения: одновременно как институт выявления и развития научно-технического таланта и как проводник социально-культурной адаптации молодежи к российскому образовательному пространству.
Предложенная модель обеспечивает ценностную преемственность между региональным культурно-историческим наследием и общероссийским гражданским пространством.
Эмпирическая база исследования включает 3426 обучающихся из 65 школ Херсонской области.
Методы исследования:
Теоретические методы: аналитико-синтетический метод: будет использован для изучения научной литературы, нормативно-правовых актов РФ и новых регионов, программ развития, что позволит сформировать теоретический фундамент; сравнительный (компаративный) анализ: для сопоставления опыта работы МАН в различных субъектах РФ, выявления лучших практик и адаптационных моделей; контент-анализ документов и материалов: анализ медиапространства, отчетов образовательных организаций, публикаций для выявления дискурсов, проблем и успешных кейсов; моделирование: разработка концептуальной модели и стратегии формирования кадрового потенциала через сеть МАН в новых регионах.
Качественные методы: экспертные интервью; фокус-группы.
Количественные методы: анкетирование (опрос), статистический анализ.
Проектный метод: Разработка дорожной карты внедрения элементов стратегии в условиях конкретного нового региона. Визуализация данных для наглядного представления структурных связей в модели и стратегии.
Основные результаты проекта:
1. Разработана концепция формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации.
2. Осуществлена комплексная оценка существующих процессов формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации.
3. Обоснованы теоретико-методические основы формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов по средствам Малой академии наук, как одной из эффективных форм работы с детьми и молодежью.
4. Разработана организационно-функциональная модель формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации
5. Подготовлены методические рекомендации для педагогов образовательных организаций в рамках формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов по средствам Малой академии наук (разработано и издано 32 учебно-методических и методических пособий: 3 учебно-методических пособия для будущих педагогов; 11 методических рекомендаций для педагогов-психологов, серия «Одаренный ребенок: диагностика и мониторинг в условиях образовательной организации»; 14 методических рекомендаций для педагогов, помощников директоров по воспитательной работе, заместителей директоров, серия «Актуальные подходы и практики развития одаренных детей в условиях образовательной организации; 4 тетради-тренажера для обучающихся 7-11 классов, серия «Мой ребенок. Мой путь. Моя команда: личный навигатор развития»).
Теоретическая значимость исследования.
1. Исследование позволит интегрировать теории управления человеческими ресурсами, модели работы с интеллектуально одаренной молодежью и концепции социально-экономической интеграции в единую аналитическую схему, применимую для новых субъектов РФ.
2. Работа позволит научно обосновать механизмы непрерывной поддержки и профессионального становления одаренных детей как ключевого фактора обеспечения региона лояльной и высококвалифицированной элитой.
3. Исследование позволит теоретически осмыслить новую роль университета (на примере ХГПУ) в условиях интеграции: не только как образовательного и научного центра, но и как системообразующего института социальной стабильности, кадрового прогнозирования и культурно-ценностной адаптации молодежи.
4. Будут выявлены и систематизированы факторы, влияющие на мотивацию, образовательные и карьерные траектории одаренных детей в условиях смены правового, экономического и культурного контекста.
Практическая значимость исследования.
1. Разработаны практические (методические) рекомендации для образовательных организаций региона по выявлению, сопровождению и мотивации одаренных детей в контексте их последующего закрепления в регионе средствами Малой академии наук.
2. Разработана концепция формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской федерации (на примере Малой академии наук Херсонской области).
3. Разработать организационно-функциональную модель формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской федерации.
Результаты исследования отражены в 19 научных публикациях членов научного коллектива в рецензируемых научных журналах, из них – 6 статей в журналах ВАК (3 – уровень К1, 1 – уровень К2, 2 – уровень К3) и 11 статей – в журналах, индексируемых в базе РИНЦ, 2 статьи - Scopus. Принято участие в 9 международных научно-практических конференциях. Опубликовано 17 материалов в средствах массовой информации. Апробация осуществлена на 25 конференциях (18 - международных, 6 – всероссийских, 1- региональных).
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
9000.0
|
| Дата начала |
2025-01-01
|
| Дата окончания |
2025-12-31
|
| Номер контракта |
073-00036-25-01
|
| Дата контракта |
2025-03-18
|
| Количество отчетов |
3
|
| УДК |
37:001.89
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Шушара Татьяна Викторовна
|
| Руководитель организации |
Шашкова Нина Игоревна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ХЕРСОНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
Развитие образования
|
| Основание НИОКТР |
Государственное задание
|
| Последний статус |
2026-01-16 08:32:15 UTC, 2026-01-16 08:32:15 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области дополнительного образования прочие, не включенные в другие группировки
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
российское образовательное пространство; новые территории; социально-экономическое пространство Российской Федерации; Кадровый потенциал; одаренные дети
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Фундаментальное исследование
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.01.21 - Организация научно-исследовательской работы в области образования и педагогики
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'OXKL9A7XRWNV1N9J5QYTESMH'}]}
|
